New Page 1

	Sign In Sign-Up

ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNE GİRİŞ
Doç. Dr. Servet ÖZDEMİR
Doç. Dr. Halil İbrahim YALIN
    21. yy'a girdiğimiz bu günlerde tüm sistemler kendilerini yeniden düzenlemektedir. Değişen bilgi, bilim ve üretim anlayışı eğitim kurumlarını da etkilemiştir.
    Bir öğretmen olarak hangi rolleri oynamak zorundayım?
    TEMEL KAVRAMLAR
    "Eğitimin sırrı öğrencilere saygı duymakta yatar." Ralph Waldo EMERSON
    EĞİTİM:
    -"Ferdin idraklerini, kavrayışında, zihniyetinde, tutum ve değerlerinde, kabiliyet ve maharetlerinde bir gelişme ve değişme demektir. Her hakiki öğrenme insanın zihniyetinde, meselelere bakışında, değerlendirme tarzında, duygu ve zevklerinde, problemler görme ve problem çözme kapasitesinde bir değişme meydana getirir."(ÖZAKPINAR)
    -"Bireyin davranışlarında kendi yaşantısı yoluyla ve kasıtlı olarak istendik değişme meydana getirme sürecidir."(ERTÜRK)
    Eğitimin üç özelliği:
    1-Bireyin davranışlarının amaçlanan yönde değiştirilmesi gerekir
    2-Bireyde davranış değişikliğinin kendi yaşantısı yoluyla gerçekleştiği
    3-Eğitim planlı ve programlı bir süreçtir.
    Günümüz bilgi toplumunda eğitim sadece sınıf ve okul ortamı ile sınırlı görülemez. Okul artık bireyin eğitim sürecinin çok sınırlı bir boyutunu oluşturmaktadır. Eğitim bireyin farklılaşmasının da bir aracıdır. Geleneksel anlayışın aksine her bireyin özellikleri ve kapasitesi farklıdır. Bu yüzden eğitim bu farklılığı köreltmemeli, geliştirmelidir.
EĞİTİM:
1)İnformal Eğitim:Bireyin içerisinde bulunduğu ortamda kendi kendine sistemsiz ve denetimsiz bir şekilde kültürlenmesidir. Bu kültürlenme olumlu yönde olabileceği gibi istenmeyen yönde de olabilir.
    -Planlı ve programlı değildir.
    -Öğreticiler profesyonel değildir.
    -Olumlu ve olumsuz yönde gelişirler
    -Yer, mekan veya eğitimin gerçekleştiği ortam belli değildir.
    -Doğal ortam içerisinde kendiliğinden oluşur.
2)Formal Eğitim:Planlı, programlı, bir amaç doğrultusunda belirli bir mekanda uzman kişilerin rehberliğinde düzenlenen bir etkinliktir.
    -Planlı ve programlıdır, varılmak istenen hedefler bellidir.
    -Eğitimin amaçları profesyonel kişiler eliyle gerçekleştirilmeye çalışılır
    -Olumlu davranışların kazanılması esastır.
    -Belirli bir mekan ve ortamda eğitim gerçekleşir
    -Profesyonelce hazırlanmış eğitim araç ve gereçleri kullanılır.
ÖĞRENME:
Öğrenme, daha önce hiç yapmadığımız bir şeyi yapabilmek ve onu tekrar yapabilmek kadar hatırlayabilmektir. Öğrenme, bireyin çevresiyle etkileşimi sonucu bilgi veya davranışlarında meydana gelen kalıcı izli değişme olarak da tanımlanabilir. Bu tanıma göre öğrenme, bireyin çevresiyle etkileşimine bağlıdır. Yani; birey veya çevre tek başına öğrenme yeterli değildir; öğrenme derecesi sadece çevre ve birey arasındaki etkileşim derecesine de bağlı değildir. Öğrenme derecesi aynı zamanda, öğrencinin uyguladığı öğrenme stratejilerine ve çevrenin bilgiyi sunmadaki başarısı ile bu iki kaynak arasındaki uyum derecesine de bağlıdır.